COMO CREAR TU PROPIO PLE

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

¿Qué es una Red Personal de Aprendizaje PLN?

La Red Personal de Aprendizaje (Personal Learning Network) son las diferentes interacciones que establece una persona para aprender, puede ser un espacio de intercambio directo de información  o de compartir recursos como documentos, informes, fotografías, vídeos reflexiones,  comentarios e incluso servicios.

¿Qué es un Entorno Personal de Aprendizaje PLE?

El Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Enviroment) es un nuevo enfoque de aprendizaje integrando una gran variedad de recursos de la web 2.0 que el estudiante o profesor  recopila con respeto a una temática determinada, utilizando herramientas tecnológicas, fuentes de información, y redes sociales de interacción (Red  Personal de Aprendizaje PLN).Dichos recursos deben estar interconectados y contener herramientas, tanto de contenido como de comunicación.

En este nuevo sistema tanto los profesores como estudiantes construye su propia red de recursos adquiriendo nuevos  conocimientos, compartiéndolos,  produciendo nuevos , e interactuando sin importar los horarios, ni agendas, como tampoco están sujetas a calificaciones, ni estructuras curriculares estáticas.

PARTES DE UN PLE

1. De acceso a la información 

• Las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o artefacto.

      2. Donde modificar la información

• Los entornos o servicios en los que puedo transformar la información como, sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico. 

      3. De relación con otros.

• Entornos done me relaciono con otras  personas

Actividad de aprendizaje 2

 Evidencia: Entorno personal de aprendizaje

 Continuando con su labor como pedagogo de la institución educativa LPQ, ahora se encuentra dialogando con el docente protagonista del caso planteado en la Actividad de aprendizaje 1, Evidencia: Implementación de las TIC en actividades formativas; en la conversación el docente le manifiesta su interés en mejorar sus actividades de aula desde la disposición de múltiples recursos que mejoren el aprendizaje de sus estudiantes, frente a lo cual usted le plantea una alternativa basada en la siguiente cita:

Según Adell y Catañeda (2010) el PLE es concebido como: 

“El conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”. 

Basado en lo anterior y teniendo en cuenta su rol como pedagogo, elabore una propuesta para la construcción de un PLE. Tenga en cuenta que al momento de realizar esta evidencia es importante que consulte el documento denominado “Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”, el cual se encuentra adjunto a esta evidencia.

 Para la elaboración de la propuesta tenga en cuenta:

•  Las herramientas TIC que consulta para informarse. 
•  Las relaciones que establece gracias a dicha información. 
•  Las personas que sirven de referencia para obtener información. 
•  Los mecanismos utilizados para re elaborar la información y transformarla en conocimiento.

COMO CREAR TU PROPIO PLE

1. Identifique el tema que va a tratar con sus estudiantes.

2. Construya un PLE para orientar una de sus clases o estudio basado en dicha temática.

• Dé esta manera logrará mostrar la importancia del uso de las TIC, y la facilidad de la creación del PLE, para motivar a los estudiantes para que ellos lo desarrollen e investiguen mas acerca del tema.

3. Para construir el PLE busque herramientas en la web 2.0 

• De acceso a la información 
• Por lo menos 10 recursos que le sirvan como referencia al tema a tratar, que sean  útil para enseñar y para proponerlo a sus estudiantes que trabajen en sí mismo.

HERRAMIENTAS

Buscadores

Sitios de Publicación

Repositorios y base de datos de Audios

De Vídeo

Multimedia

Repositorios Digitales

Lectores de RSS

Sitios de noticias portales de información específica.

• Sea recursivo, didáctico e innovador para que tenga gran variedad de elementos y obtenga mejores resultados.

ENTORNO DE LAS RELACIONES PARA APRENDER

INDIVIDUAL

• El aprendizaje es personal.
• Es único ya que todos los seres humanos aprendemos de diferentes maneras.
• Fruto de la actividad del individuo y de sus elecciones, gustos y circunstancias.

SOCIAL

• Trata de aprender de lo que hacen otros, pero sin interactuar con ellos.
• Recrea con los otros la información y aprenda del proceso mismo de recreación

HERRAMIENTAS

• De relación con otros.

• El aprendizaje es producto de las interacciones comunicativas entre personas 

Redes Sociales

• Aquellas en las que nos relacionamos a través de objetos de información
• El objetivo es aprender de dichos objetos.

• Aquellas en las que las relaciones se basa en la comunicación de lo que hacemos y aprendemos fuera del entorno.
• El énfasis es en compartir sitios, experiencias y recursos para aprender.

• Donde modificar la información
• De creación y edición de la información.

suite ofimáticas de escritorio

en red

Mapas Mentales

Edición de Audio

Creación de Presentaciones

Mapas Conceptuales

4. Escriba los recursos encontrados y como van conectados para lograr el objetivo de la clase.

5. Crea tu Red  Personal de Aprendizaje PLN

• Lo puedes hacer en Wikis, Facebook, Hi5, Sonico, Twitter, entre otras.

• Los Wikis son realmente muy accesibles y versátiles para crear un PLE para que los estudiantes encuentren la información y aumente su deseo de investigación sobre el tema que va a tratar en la clase.

1. Haga click en crear página Wiki
2. Asigne el nombre a su PLE.
3. Ingrese y organice su información.
4. Finalice en el botón enviar.

Para terminar, reflexione sobre cómo los PLE a través del uso de herramientas TIC contribuyen con la implementación de las mismas en los entornos de enseñanza-aprendizaje.

REFLEXIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal de la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han convertido en una poderosa herramienta didáctica que suscitan la colaboración en los alumnos, centrarse en sus aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. 

Las TIC son el entorno en el que se producen muchas de las interacciones al igual que la comunicación que son la base de aprendizaje permanente de las personas, por eso es que en este contexto es donde tiene lugar y sentido los debates actuales sobre los Entornos Personales de Aprendizaje o PLE.

Por tal motivo es importante que los docentes de las instituciones educativas se capaciten en cursos ya sean virtuales, presenciales o semipresenciales que brindan la información acerca de las Tecnologías de Información y Comunicación como también las herramientas Web existentes que ayudan a crear aulas interactivas donde el estudiante no solo aprenda sino que también se divierta.

WEBGRAFIA

https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-336355_archivo_pdf.pdf

https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Castañeda_2010.pdf

https://es.scribd.com/document/346258740/341252553-Actividad-2-Sena-docx

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VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN

IMPORTANCIA DEL PROCESO DE VALIDACIÓN EN UN PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA 

CONCLUSIONES

Entender los Procesos de Validación, es de vital importancia, ya que estos son los que nos llevan a dar un dictamen lógico, objetivo, y verificable, para que al realizar el plan o proyecto de formación de el resultado esperado y alcancemos los objetivos establecidos.

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El plan de Acción de Mejora, es igualmente importante su desarrollo claro y objetivo, porque de este Plan se basa el proceso de formación en un entorno de aprendizaje en la parte pedagógica, y es de vital importancia que como instructores, tutores, docentes los desarrollemos de la manera más clara y objetiva posible ya que estamos hablando en la formación de aprendices que se van a desarrollar y desempeñar a partir del conocimiento que le brindemos y su desempeño se va a basar en este proceso de formación.

Al igual un Plan de Acción de Mejora también es aplicable en el desarrollo o creación de una empresa ya que este Plan al realizar lo igualmente de una manera objetiva, clara y eficaz, va hacer que una empresa evoluciones de una manera concreta, viable y por ende llegue a cumplir con objetivos que se han propuesto y aun algunos que en el transcurso de la formulación de este Plan de acción, se proponen nuevamente a tal punto que puedan incluso pensar en grandes metas cono internacionalizar la empresa, a demás que el resultado final es el desempeño exitoso no solo a nivel empresa si no también en sus empleados que por ende van a desarrollarse como personas integralmente en su entorno tanto laboral como también personal y en los diferentes entornos donde pueden ser aplicados estos conocimientos adquiridos durante el proceso de formación.

Ingeniería Pedagógica, Diagnostico de Competencias

Ingeniería Pedagógica, Diagnóstico de Competencias

Actividad de Apropiación del Conocimiento

Actividad 3: Sistematizar el informe de Diagnóstico de Necesidades de Formación

INTRODUCCIÓN

El diagnóstico de necesidades de formación de competencias es importante para identificar las fortalezas y debilidades de los aprendices durante el desarrollo de dichas competencias.

Los aprendices necesitan cumplir con lo establecido con el programa de formación, por lo cual para que esto se dé de manera satisfactoria deben aprender a identificar las necesidades de formación, a las estrategias, ambientes de aprendizaje, a través de recursos didácticos, las herramientas y las diferentes modalidades de formación.

Para lograr esto los aprendices deben tomar como base el manejo de procesos cognitivos, para la producción y evaluación de las competencias que ha asignado el programa. Durante el proceso los aprendices deben seguir específicamente la metodología establecida, y las instrucciones del tutor o instructor.

Ellos a su vez juegan un papel muy importante ya que deberán contribuir en el proceso de formación, identificando las necesidades, implementando las técnicas y por ende el proceso de formación adecuado en cada aprendiz.

3.1 Elabora el informe de diagnóstico de necesidades de formación, de acuerdo con los métodos y técnicas de la Ingeniería Pedagógica, teniendo en cuenta los resultados individuales y los del grupo.

La ingeniería es el estudio y aplicación de las distintas ramas de la tecnología, al igual que es una disciplina que puede garantizar la calidad de los distintos momentos de formación, brindando un conjunto de conocimientos metodológicos que los instructores implementan durante el proceso de formación, lo cual a su vez los dispositivos ayudan en la preparación, la organización, el diseño y la ejecución, de un proyecto o plan de formación.

Por lo tanto, es de vital importancia realizar el diagnóstico de necesidades ya que este nos brinda la información necesaria para identificar las fortalezas y debilidades de los aprendices, durante el desarrollo de las competencias que han sido planteadas en el proceso de formación.

A partir de este punto, podemos empezar a diseñar e implementar soluciones pedagógicas, desde el inicio hasta el final del proceso de formación.

El Proceso de Formación, es enfocado a fortalecer las competencias que requieren los aprendices durante su formación, con el fin de que cada uno de ellos las desarrollen satisfactoriamente y su desempeño sea exitoso en cualquier ámbito que las requieran.

Por todo lo anterior, es que el instructor, debe realizar el diagnóstico para que identifique las fortalezas, debilidades y todo lo que implica el diagnóstico, ya que el instructor dará la formación y conocimientos necesarios para que cada aprendiz afiance y desarrolle nuevas habilidades y fortalezas que le generen confianza, capacidad y éxito  frente al proceso de formación y lo aplique en su entorno.

CONCLUSIÓN

•   Se identifica la metodología empleada, establecida en el programa de formación de la Ingeniería Pedagógica, se aplica las técnicas e instrumentos de valoración, de igual manera que el saber comprender e interpretar las evidencias y posterior mente proponer y dar soluciones basadas en el mejoramiento de las fortalezas y superación de las debilidades de cada aprendiz, por medio del conocimiento y las necesidades de aprendizaje.